COMENÇA EL CURS DEL PDC.

Avui tornem a les classes i per a començar (després de contar-nos tot el que hem fet a l’estiu) llegirem este article que parla de la importància d’aprofitar les oportunitats.

Històries d’immigrants.

La mobilitat de les persones dins de la geografia constitueix els moviments migratoris. Aquestos moviments han afectat històricament a diverses comunitats al llarg de la història. Comencem amb tres vídeos del programa Salvados on es parla de l’immigració espanyola a Alemània, la manera com aplegaven els espanyols i la historia d’un fill d’immigrants espanyols en Alemània.
Després de veure els videos llegirem el següent article on es parla de l’immigració espanyola i es compara amb la immigració actual.
A continuació analitzarem les següents imagens, describint-les primer i després contant una història que et suggerisca alguna d’elles (dotze línees).

Per acabar en casa elaboareu el vostre arbre genealògic on aparega el nom i cognom dels vostres progenitors i avantpassats, la data de naixement i de mort (en el cas de que jo no hi estiguen) i el lloc on va nàixer i morir (si és el cas) o on està vivint actualment.

També vos deixe el dossier que ens servirà de guia per al treball.
MO act 1

CACERA DEL TRESOR PER AL TMI.

Continuem amb els exercicis de recerca i investigació al TMI. El proper que vos demane consisteix en una Cacera del Tresor, que consisteix en respondre una sèrie de preguntes (amb especial atenció a una pregunta final). El tema que tractarem és l’assertivitat, una habilitat bàsica per a poder obtindre allò que volem i defensar els nostres drets sense fer-li mal a les altres persones. Per a veure la cacera del tresor heu de clickar ací i realitzar els passos que vos demanen en grups de tres. L’activitat val 2 punts que es sumaran als 3 punts de la webquest sobre orientació acadèmica i profesional que ja vàreu fer junt a 1 punt que val l’exercici sobre el programa que varem veure i que ens explicava com ser més feliços.

CERCANT LA FELICITAT.- TMI

Veurem en classe el video d’Eduard Punset titolat:
DECALOGO PARA VIVIR MEJOR.
Després entrarem al INFORME DEL INSTITUT COCA-COLA DE LA FELICITAT i explicarem dotze coses que deuriem fer en la nostra vida per a ser més feliços. Aquest treball valdrà 1 punt.

LA HISTÒRIA DE LES COSES.

Consumir no és un acte innocent, tot té un sentit i una intenció que normalment beneficia a les grans corporacions i ens fa presoners d’estratègies premeditades per a entrar en una roda de consum desmedit. Annie Leonard conta aquestos procesos en un vídeo molt conegut que es diu «La historia de les coses»

NOU ANY.

Comencem nou any i res millor que manifestar-lo en nous desitjos. Jo vos diré el meu per a aquest any: ensenyar-vos la importància d’escoltar. Parlar és important, però ho és més escoltar. Per a convencer-vos d’aquesta idea llegirem la següent entrada d’Eduard Punset i la comentarem:
http://www.eduardpunset.es/8570/general/hablamos-en-exceso-y-no-escuchamos-lo-suficiente
Fet açò em penjareu al vostre blog o quadern un resum en 7 línies on expliqueu el que diu aquest article. També em descriureu una situació en la que escoltar vos anara millor que la voluntad constant de parlar sense saber que diu l’altre.
Però açò no acaba ací. Escoltar als altres és important però escoltar-nos a nosaltres mateixos també ho és. Vaig a proposar-te un exercici del que podríem dir-li auto-escolta (o intel·ligència intrapersonal). Anem a fer el següent:
a.- Fes una taula de càlcul amb quatre camps.
b.- Fica en el primer camp els mesos que queden fins a juny.
c.- Fica en el segon camp l’objectiu que a nivell personal vols conseguir en cadascun dels mesos.
d.- Fica en el tercer camp la manera en que penses que podràs conseguir eixe objectiu.
e.- Deixa un camp lliure per a ficar al final de curs si has conseguit o no el teu objectiu.
Una vegada fet açò em farás el mateix amb els pròxims deu anys de la teva vida (el quart camp no cal que el deixes perquè segurament d’ací deu anys no conservaràs aquesta taula d’objectius).

Tractament d’alumnes amb TDAH

Una amic meu amb un fill diagnosticat de TDAH em deia que hi ha una diferència molt gran entre alumnes amb problemes i alumnes problemàtics. Saber tractar certes característiques ens pot evitar qualificar a un alumne com a problemàtic i abordar els problemes (que normalment són solubles) i tindre èxit en el procés educatiu. Aquest és un document que preten ser una aportació per a considerar als alumnes amb TDAH com a alumnes amb problemes i no com a alumnes problemàtics.

Ver este documento en Scribd

Tutoria amb pares.

Hem començat una nova experiència en la tutoria de 4rt A, en concret es tracta de portar cada setmana a un pare i/o mare d’un alumne o alumna per tal de contar la seva experiència acadèmica, laboral i vital.  Per tal cosa em enviat un guió per a que els pares vagen contestant a les preguntes en la seva intervenció i poguen aportar als seus fills aquelles idees que els poguen ajudar en un moment tan important i difícil com el que estan vivient i, a la fi, poguen conseguir allò que li deiem felicitat i que costa tan de construïr. Les preguntes que els hem enviat i que (de manera aproximada) han de respondre són les següents:

a)      Explica els estudis que has anat fent al llarg de la teva vida i la utilitat que els has donat.

b)      Explica quina ha sigut la teva trajectòria laboral i la relació que ha tingut amb els estudis que has fet.

c)       De què manera penses que el treball t’ajuda a ser més feliç.

d)      Conta la manera en que la teva família te va recolzar per a que tu desenvolupares les decisions sobre la teva vida laboral.

e)      Penses que són diferents les condicions que te van tocar viure a les que viuen els teu fill o filla.

f)       Si tu tinguessis les oportunitats que tenen ells de què manera les aprofitaries.

g)      Quin paper ha tingut el sacrifici en la teva vida i penses que has assolit la recompensa que buscaves.

A partir d’aquestes preguntes es inicia un debat entre els alumnes i l’adult que busca que poguen empatitzar el màxim amb la persona que ha vingut a parlar i entenguen la importància de tot allò que dia a dia van decidint.