Benigasló.

29/11/2010

Tractament d’alumnes amb TDAH

Filed under: Tutoria — Etiquetas: — Vicent Rebollar @ 21:52

Una amic meu amb un fill diagnosticat de TDAH em deia que hi ha una diferència molt gran entre alumnes amb problemes i alumnes problemàtics. Saber tractar certes característiques ens pot evitar qualificar a un alumne com a problemàtic i abordar els problemes (que normalment són solubles) i tindre èxit en el procés educatiu. Aquest és un document que preten ser una aportació per a considerar als alumnes amb TDAH com a alumnes amb problemes i no com a alumnes problemàtics.

View this document on Scribd

Notes, 29-11-10.

Filed under: PDC — Etiquetas: — Vicent Rebollar @ 10:41
NOM COGNOMS TREBALL: 5 CONTR.: 2 INVEST.: 2 LITER.: 1 TOTAL
DAVID CANOS 4,3 0,85 1 0,5 6,65
SANDRA CARREGUÍ 4,6 1,5 1 0,4 7,5
ADRIAN CUENCA 3,1 0,85 1,1 0,4 5,45
ADRIANA DIAGO 4,5 1,25 1 0,6 7,35
MARCELO FERNÁNDEZ 4,6 0,85 0,9 0,6 6,95
CARLOS GONZÁLEZ 4,7 0,9 1,1 0,6 7,3
GORKA MARTÍNEZ M. 3,9 0,6 1,1 0,2 5,8
DAVID MARTÍNEZ N. 3,9 0,8 1,1 0,6 6,4
JOSEFINA QUIROZ 4,7 1,35 1,3 0,5 7,85
KATHERINE RAMÍREZ 5 2 1,3 0,8 9,1
THAY RODRÍGUEZ 4,5 1,7 1,3 0,4 7,9
VICTOR SALVADOR 3,2 0,7 1,1 0,2 5,2
SANDRA SEGARRA 5 1,5 1,3 0,6 8,4
7,06538462

Comentari del treball diari.

Filed under: PDC — Etiquetas: , — Vicent Rebollar @ 0:52

A partir d’avui i com a costum ineludible cada dia que tinguem classe anem a penjar un post (o fer un comentari al quadern) en el que ficarem les següents coses de manera obligatòria:

1- QUÈ HE APRÉS EN LA CLASSE D’AVUI? (COMENTARI EN 4 LÍNIES)

2.- QUÈ M’HAURIA AGRADA APRENDRE? (COMENTARI EN 3 LÍNIES)

3.- NOTA QUE LI FIQUE A LA CLASSE (DEL 0 AL 10)

4.- NOTA QUE ME FIQUE A MI COM ALUMNE (DEL 0 AL 10)

Aquest treball es valorara cada dia de classe amb 0’1 dècima del resultat total del treball que val 5 punts.

 

28/11/2010

Ana María Matute.

Filed under: PDC — Etiquetas: , , — Vicent Rebollar @ 15:15

INFORMACIÓ.

Aquesta setmana ha passat un esdeveniment cultural i literari sobre Ana María Matute. Segurament no sàpigues qui és aquesta escriptora ni la importància que té per a la literatura en castellà. Te vaig a presentar una sèrie de tasques que hauràs de resoldre i contestar per poder avaluar l’activitat de la setmana del taller de literatura.

PROBLEMES A RESOLDRE.

PRIMER PROBLEMA.

Com t’he dit un esdeveniment ha ocorregut, la forma de saber què ha passat és anar als diaris i extreure la informació. La primera tasca que hauràs de fer és anar a l’edició digital d’algún diari i resumir en 3 línies el que ha passat, adjuntant la direcció web de la que has tret la informació.  Per a tal cosa pots entrar en esta direcció.

http://www.todalaprensa.com/

També aniràs a la pàgina de Youtube i enganxaras al teu blog un vídeo on es conte la notícia que t’he demanat.

SEGON PROBLEMA.

Una vegada coneguda la notícia deuràs saber qui és Ana María Matute i algunes de les frases seves més conegudes. Deurás de fer un resum de 5 línies de la seva biografia i triar una frase de les seves i explicar-la en tres línies. Per tal cosa usa les següents direccions.

http://es.wikipedia.org/wiki/Ana_Mar%C3%ADa_Matute

http://es.wikiquote.org/wiki/Ana_Mar%C3%ADa_Matute

Per treure nota en l’activitat contesta a aquestes preguntes:

– Què va ser la “censura”?

– Per què no va poder veure al seu fill?

TERCER PROBLEMA.

Ara és el moment de que compres (de forma virtual) alguns llibres d’aquesta escriptora. Per tal cosa tens 50 euros que t’han donat en casa. Tu que eres un gran lector has decidit gastar-te’ls en llibres (ja sé que me direu que segur que abans vos comprarieu altra cosa) per tal cosa ves a aquestes pàgines i fes-me una llista de la compra dels llibres que compraries i els diners que valen. Has d’intentar dos coses: obtindre el major nombre de llibres o aproximar-te al m’axim als 50 euros que t’han donat.  Per tal cosa mira les següens pàgines:

http://libros.fnac.es/l10645/Ana-Maria-Matute-Premio-Cervantes-2010?Origin=GOOGLE

http://www.casadellibro.com/libros/matute-ana-maria/matute32ana2maria?gclid=cieasj7hw6ucfuc14wodcnassg

QUART PROBLEMA.

Ara vullc que llegiu alguna cosa d’aquesta escriptora i em conteu el que ella diu, per la qual cosa anireu a alguna d’aquestes pàgines i em fareu un resum en 12 línies de la història que llegiràs. Per a tal cosa buscarás llegiràs un conte i el resumiràs depenent del teu nom:

– Si comença per A o C ves a aquest enllaç http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/matute/bernar.htm

– Si comença per D o G ves a aquest enllaç http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/matute/rama.htm

– Si comença per J, K  o M ves a aquest enllaç http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/matute/chicos.htm

– Si comença per S, T o V ves a aquest enllaç http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/matute/pecado.htm

CINQUÉ PROBLEMA.

Ara per finalitzar, la tasca més important, la de crear i ser com Ana María Matute. Ves a la següent direcció:

http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/matute/ninyo.htm

Ara escriu en 20 línies una continuació del conte seguint el teu propi criteri i imaginació.

 

ESPERE LES VOSTRES RESPOSTES I CREACIONS.

18/11/2010

Projecte de webquest contra la violència de génere.

Filed under: PDC — Etiquetas: , , , — Vicent Rebollar @ 11:15

Ahir varen vindre alumnes i professors del PGS que està fent l’Ajuntament per a explicar-nos què és la violència de génere i informar-nos què es pot fer per a combatre-la. Per al proper dia 25 de novembre han convocat una concentració des de l’Ajuntament en la qual participaran els alumnes de 4rt d’ESO dels instituts de la Vall. Per tal cosa els feia falta material que repartir i difondre. Parlant en Javi i Paulina, els professors, em van preguntar si podiem encarregar-nos nosaltres d’elaborar-lo. Després de consultar-lo amb alguns alumnes, els vaig dir que el PDC podía encarregar-se d’aquesta tasca. D’ahí naix aquest projete de WebQuest. Posteriorment la publicarem en format de WQ i ja vos informarem dels resultats.

 

INTRODUCCIÓ:

El dia 25 de novembre es celebra el dia contra la violència de génere. Es calcula que una de cada tres dones patirà aquesta violència al llarg de la seva vida. Aquest tipus de violència està lligat a aspectes socioculturals, per la qual cosa el millor antídot contra aquest barbàrie passa per l’educació i la conscienciació. Una societat sana no pot permetre que les persones s’ataquen unes a les altres pel simple fet del seu sexe, condició social o creences. Vosaltres teniu un paper important per a evitar açò, lluïtant en el camp que pot fer desaparèixer aquesta violència: el camp de la mentalitat, de la cultura i del llenguatge. Per tal cosa et demanem que t’impliques en erradicar la violència de génere mitjançant les teves idees i la teva capacitat per a comunicar-les.

 

TASQUES:

L’ajuntament organitza la concentració que es farà per a reivindicar l’erradicació de la violencia de génere. Allí s’han convocat a alumnes dels instituts de la ciutat als quals es té que repartir material informatiu sobre la forma de combatre la violencia de génere i els recursos que ofereixen les institucions per ajudar a les dones que ho pateixen.

 

PROCÉS:

Es faran quatre grups d’entre 4 i 6 persones. A cadascun dels grups se li encarregarà l’elaboració d’un document per a usar en la concentració, que es repartirá a totes les persones o es ficarà per la megafonia de l’acte.

1.- GRUP DE REDACCIÓ DEL FULL INFORMATIU

S’encarregarà de preparar un document en Publisher on s’informe de:

  • Què és la violéncia de génere
  • Tipos de violència de génere
  • Situacions on es dona la violència de génere
  • Dades sobre la violència de génere: denúnices presentades, dones mortes a l’any, percentatge de dones maltractades… (Tant a nivell d’Espanya com de comunitat autónoma)
  • El significat del 25 de novembre

Es tindrà que buscar una frase que será el lema de al campanya d’informació i que es consensuarà amb la resta de grups.

 

RECURSOS:

http://es.wikipedia.org/wiki/Violencia_contra_la_mujer

http://es.wikipedia.org/wiki/Violencia_dom%C3%A9stica

http://www.inmujer.es/ss/Satellite?c=Page&cid=1264005678228&language=cas_ES&pagename=InstitutoMujer/Page/IMUJ_Estadisticas

http://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%ADa_Internacional_de_la_Eliminaci%C3%B3n_de_la_Violencia_contra_la_Mujer

http://www.bvsde.paho.org/bvsacd/cd59/materiales.pdf

 

2.-GRUP PER A L’ATENCIÓ A LA DONA MALTRACTADA

S’encarregarà de preparar un mapa conceptual amb CMaps on s’explique:

  • Les conductes dels maltractadors
  • La forma en que afecta el maltracte a la dona
  • Els recursos que té la dona per a trencar esta situació
  • Què ha de fer la dona en el cas de trobar-se en aquesta situació.

Es tindrà que buscar una frase que será el lema de al campanya d’informació i que es consensuarà amb la resta de grups.

 

RECURSOS:

http://www.revistapueblos.org/spip.php?article1476

http://www.elmundo.es/documentos/2004/06/sociedad/malostratos/alerta.html

http://www.psicogenero.com/

http://www.bvsde.paho.org/bvsacd/cd59/materiales.pdf

 

3.- GRUP DE COMUNICACIÓ I PUBLICITAT.

S’encarregarà de preparar una presentació que es ficarà a una pantalla en la concentració (si es tinguera) o amb format imprés per a les persones. En ella es diran missatges que condemne el maltracte, fomente les conductes que l’eviten, encoratge a les dones a denunciar-lo i faça reflexionar a totes i tots sobre aquest problema. Es farà amb format de PowerPoint, per la qual cosa es prepararan animacions, música, imagens i efectes. En el cas de no projectar-se s’imprimiria la diapositiva final. Es tindrà que buscar una frase que será el lema d’aquesta presentació, que es ficarà al principi i al final de la presentació i que es consensuarà amb la resta de grups.

RECURSOS

http://www.porquetecallas.es/index.asp

http://www.psicogenero.com/documentos.php

http://www.migualdad.es/ss/Satellite?c=Page&cid=1193049893088&language=cas_ES&pagename=MinisterioIgualdad/Page/MIGU_contenidoFinal

http://zachary-jones.com/spanish/archives/9306

http://www.youtube.com/watch?v=VIdA9Bu4gPQ

http://www.bvsde.paho.org/bvsacd/cd59/materiales.pdf

 

4.- GRUP PER A LA MUSICA I ELS MISSATGES DE SO.

Es farà un document en format Audacity on s’incloguen cançons i música que denúncie el maltractament. Junt amb les cançons s’emetran sketchs sonors on es diran missatges que condemnen el maltracte, fomenten les conductes que l’eviten, encoratgen a les dones a denunciar-lo i façen reflexionar a totes i tots sobre aquest problema. Es tindrà que buscar una frase que será el lema d’aquesta emisió, que es repetirà al llarg de la presentació i que es consensuarà amb la resta de grups.

RECURSOS

http://zachary-jones.com/spanish/archives/9306

http://www.youtube.com/watch?v=VIdA9Bu4gPQ

http://www.porquetecallas.es/multimedia.asp

http://www.migualdad.es/ss/Satellite?c=Page&cid=1193049893088&language=cas_ES&pagename=MinisterioIgualdad/Page/MIGU_contenidoFinal

http://www.bvsde.paho.org/bvsacd/cd59/materiales.pdf

 

 

17/11/2010

Qüestionari sobre la revolució industrial.

Filed under: PDC — Etiquetas: , — Vicent Rebollar @ 12:26

Després d’entregar els vostres documents, ja estem en el moment de l’exposició dels continguts apresos. Però abans de contar el que sabem a un grup de persones no està de més que repassem el que hem conegut. Per tal cosa vos fique un qüestionari sobre la revolució industrial que treballarem amb l’ajuda de la Pissarra Digital.

Per a treballar el qüestionari cliqueu ací.

14/11/2010

Creativitat literària. Sola i la seva ànima.

Filed under: PDC — Etiquetas: , , — Vicent Rebollar @ 23:47

Igual que varem fer en el conte de La Mort en Samarkanda, usarem un relat breu de l’escriptor Thomas Bailey Aldrich com a excusa per escriure un conte propi nostre i abans contestar algunes preguntes sobre literatura. El conte apareix en Antología de la literatura fantàstica de Bioy Casares i Borges i és el següent:

“Una dona està sentada sola a la seva casa. Sap que no n’hi ha ningú més al món: tots els éssers han mort. Toquen a la porta”

Ara contestarem a les següents preguntes:

1.- Qui va ser Thomas Bailey Aldrich, quins llibres va escriure, quina importància ha tingut en la història de la literatura?

2.- Què és un relat hiperbreu? Què es un microconte? Transcriu algun dels més coneguts i que es poguen escriure en un màxima de quatre línies?

3.- A partir del conte, continua la història, explica qui toca, per què,  què passa després de sentir els cops a la porta, qui es la dona que està sola, obrirà o no…

Espere les vostes respostes i sobretot les vostres històries.

 

 

 

13/11/2010

Quadern de Bitàcora Literari.

Filed under: PDC — Etiquetas: , , — Vicent Rebollar @ 21:40

Aquesta setmana vos he donat a tots un llibre per a que llegiu sense pressa però sense pausa. Ara bé tota la classe hem de ser coneixedors del vostre viatge pel llibre i les vostres sensacions. Per tal cosa, en la classe del dilluns de taller literari, llegirem les vostres entrades i comentaris sobre el llibre llegit. Aquesta entrada o comentari setmanal haurà de contestar per apartats a les següents preguntes:

– Quantes pàgines has llegit?

– Què ha passat en aquestes pàgines?

– Quins personatges han eixit en la lectura i que han fet?

– Quina valoració fas d’allò que has llegit?

Recordeu, per al dilluns de cada setmana (dia del taller literari) tindreu preparada una entrada amb el vostre comentari.

Bon viatge i bona lectura.

Exercicis d’ortografia I.

Filed under: PDC — Etiquetas: , , — Vicent Rebollar @ 13:06

La presentació d’un text és la fotografia de la nostra ànima intel·lectual i, moltes vegades, una bona o mala presentació ens pot obrir o tancar moltes portes. Per això és important que practiquem i dominem les normes ortogràfiques i evitem les faltes, tant en valencià com en castellà. A partir de avui anem a treballar per evitar estes faltes, tant a classe com a casa. Començarem amb aquesta pàgina que ens ofereix una multitud de possibilitats per poder treballar l’ortografia.

ORTOGRAFIA.NET

12/11/2010

Notes, 22-10-10.

Filed under: General — Etiquetas: — Vicent Rebollar @ 11:28
NOM COGNOMS TREBALL: 5 CONTR.: 2 INVEST.: 2 LITER.: 1 TOTAL
DAVID CANOS 4,2 0,85 0,5 0,2 5,75
SANDRA CARREGUÍ 4,8 1,5 0,6 0,4 7,3
ADRIAN CUENCA 3,6 0,5 0,6 0,4 5,1
ADRIANA DIAGO 4,3 1,25 0,5 0,2 6,25
MARCELO FERNÁNDEZ 4,5 0,85 0,3 0,4 6,05
CARLOS GONZÁLEZ 4,3 0,5 0,4 0,2 5,4
GORKA MARTÍNEZ M. 4,5 0,6 0,6 0,2 5,9
DAVID MARTÍNEZ N. 4,2 0,5 0,6 0 5,3
JOSEFINA QUIROZ 4,5 1,35 0,9 0,2 6,95
KATHERINE RAMÍREZ 5 2 0,9 0,4 8,3
THAY RODRÍGUEZ 4,6 1,7 0,9 0,2 7,4
VICTOR SALVADOR 3,9 0,5 0,6 0,2 5,2
SANDRA SEGARRA 5 1,5 0,9 0,4 7,8
6,36153846
Older Posts »

Blog de WordPress.com.